学科设置—北京师范大学未来设计学院

学科设置

面对生产、生活领域快速经历技术性变革的时代，人才培养需面向不断涌现的新需求和新领域。

北京师范大学未来设计学院专注于多元学科交叉领域，

旨在培养具有优秀综合素质，致力于解决未来面临的潜在问题而展开艺术设计发展实践的创造型人才。

基于“人的存在”、“人的创造”、“人的发展”三大核心内涵，

未来设计学院设立设计与未来生产、生活方式，艺术与科技，设计与教育三个研究方向，开展本科与研究生教育：

设计与未来生产、
生活方式

面向未来生产、生活方式及未来社会形态的综合性设计

“设计与未来生产、生活方式”在新型互联网文化、智能化社会及数字经济的背景下，基于对技术变革主导的未来文化形态和生产、生活方式的探索，推动具有前瞻性与实践性的设计教学与研究。

该领域的研究注重人文精神和技术伦理，衔接设计美学与智能制造，涵盖文化生活与生产实践，专业包括产品设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、环境设计等已有专业方向；拓展未来生活方式研究、未来人居环境设计、未来体验设计等具有前瞻性专业方向。

“设计与未来生产、生活方式”研究培养学生具有分析与预判社会发展趋势的能力，掌握先进的设计理念、方法与工具，了解机构和市场运行模式及产品开发流程，成为未来社会形态的创造者和领军人。

艺术与科技

面向前沿问题的概念性设计研究

“艺术与科技”基于科技为艺术设计领域带来的全面拓展，对涉及数字媒体艺术、多媒体设计、交互设计、人工智能可视化设计等多个方面的前沿方向进行概念性探索与实践。

该领域的研究对接国际前沿学科，争创一流学术研究成果，以前沿问题为导向，以未来社会人类生活模式的技术性变革为基础，坚持可持续性创新探索，培养具有跨界思维、综合解决能力、未来视野和系统化思维模式的创新型艺术设计人才。

设计与教育

面向设计专业的教学及未来设计教育发展方向研究

“设计与教育”聚焦设计专业教学实践研究，探索未来设计跨学科教育的新方向。具体研究领域分为“为设计的教育”与“为教育的设计”两个层次：“为设计的教育”包含设计教育规律研究，基础教育阶段的设计美育，以及社会美育与设计研究；“为教育的设计”则面向各类教育场景（教学空间、教具产品、功能服饰及其他教育服务）展开设计探索。

通过让学生学习课程设计与教育设计的方法、了解设计教育的趋势动态，培养学生结合跨学科领域知识，运用设计创新思维，解决教育场景中存在的潜在问题，从而成为引领未来设计教育可能性的新型人才。

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本科阶段

学生将初步建立对设计历史发展脉络与专业问题的认知，对行业发展趋势形成以问题为导向的思考方式。

同时，通过新技术语言的转译训练、跨领域知识学习以及批判式思维的培养，建立对于未来生产、生活发展过程中存在问题和潜在可能性的认知，形成设计专业技能与多元知识体系相互驱动的发展模式，为未来提供创造性的解决思路。

硕士阶段

硕士研究生通过对综合理论方法研究以及具体项目的探索性实践，自主提炼研究方向，并对设计理论和实践进行科学拓展。硕士研究生注重提升以人文社科为基础的行业洞察力，对行业的社会性发展形成独到见解；并通过学习相关学科领域的应用型知识，参与具体的项目实践，培养学生将设计技能与产业所需的综合性应用知识进行结合，形成能够应用于未来的设计创作方法和设计研究方法。

博士阶段

博士阶段在艺术学学科体系下，注重跨学科开展设计教育领域的研究与实践。面向未来设计变革引发的设计学科建设、人才需求的变化，引导学生通过广泛的实践、多元的交流、深入的研究，开展设计教育教学与管理的实践、设计教育创新人才培养研究。

北京师范大学未来设计学院

SCHOOL OF FUTURE DESIGN, BEIJING NORMAL UNIVERSITY